教育之光，照亮未来。在东西部协作中，天津市红桥区聚焦“合水所需”，倾尽“红桥所能”，通过组团支教、教研共建等多元路径，让东部优质教育资源跨越山海，在合水大地结出累累硕果。

近日，在乐蟠小学四年级的课后辅导课堂上，来自天津市红桥区清源道小学的支教教师王娜娜正为几名学生讲解课堂上未掌握的知识点，她讲得细致入微，学生们听得聚精会神。这样的场景，在王娜娜的支教生活中早已成为常态。

“我到合水县乐蟠小学支教已两月有余，给我感受最深的是这个学校管理非常严谨，每项工作的开展都有周密的安排，有布置、有落实、有检查、有反馈、有讲评，这种良好的闭环式管理模式非常值得学习和借鉴。”天津市红桥区清源道小学援甘教师王娜娜说。

课堂是支教教师的主阵地。作为此次红桥支教团队的一员，王娜娜初到合水县便迅速进入角色。她深知要让帮扶精准有效，必先摸清校情、吃透学情。为此，她积极与学科教师深入交流，在短时间内掌握了班级学生的学习基础和帮扶学校的教学现状。结合学生语文学习特点，王娜娜创新推出“五读”预习法和“积分”奖励法。经过两个月的实践，班级里主动预习的学生多了，课堂上踊跃发言的学生多了，学生课后作业的正确率也显著提升。

“我会以更加饱满的精神投入工作，不忘支教初心、牢记支教使命，不辜负两地学校的信任，不辜负孩子们的期待和家长们的托付，全力以赴完成好这次支教任务，把知识与温暖送到孩子们心里。”天津市红桥区清源道小学援甘教师王娜娜说。

不仅是王娜娜，每一位支教教师都在各自岗位上倾注心力。来自天津市红桥区教师发展中心的教研员李军，除了日常教学，还主动承担书法社团活动，并结合红桥区的教学经验，为老师们开展培训讲座，把先进的教学方法和研究成果分享给大家，进一步推动了学校书法教学的改革创新。

“在接下来的支教工作中，我将积极策划筹备东西部书法学科联合教研活动，希望能搭建起红桥区与合水县书法教学交流的桥梁，让两地的老师们相互学习、共同进步；同时，继续发挥科研员的职能，把红桥区在教育科研方面的先进经验，结合合水本地的教育实际进行推广，围绕课题研究的全流程开展本土化培训和指导，帮助本地课题研究更顺利、更有效地推进，为合水教育事业的发展尽一份绵薄之力。”天津市红桥区教师发展中心教研员李军说。

教育帮扶不仅是教学方法的传递，更是教育理念的融合。来自天津市红桥区文昌宫民族小学的副校长石靖是此次支教老师之一，也是这次支教团队的负责人，初到合水县，学校完善的设施与浓厚的育人氛围，更加坚定了他要把“成果留在学校，把能力带给教师”的决心。在教育教学中他不仅带来了精心设计的教学方案，更将先进理念融入每个环节，在课堂，石靖老师也特别关注学生的认知特点，通过课堂活动激发学生的参与热情，他设计的练习兼顾基础与拓展，既巩固知识又培养思维。

“我们期望援合教师将红桥教育的优良传统和实践经验在合水扎根传承，通过日常教学示范、教研指导、专题报告等途径，不断融合红桥与合水两地的教育实际，积极探索适合合水教育高质量发展的新路径。同时，将红桥区在校本研修、教育科研等方面的有效策略和典型做法引入合水。我们也将珍惜这次难得的机会，倾心投入、踏实工作，不负红桥嘱托，不负合水期待，持续传递红桥教育之声，助力合水教师队伍整体素质的提升和教育现代化进程的推进。”天津市红桥区文昌宫民族小学副校长石靖说。

一支粉笔，连起山海情深；三尺讲台，书写帮扶真情。从课堂到教研，从方法到理念，红桥区与合水县的教育协作正结出累累硕果。未来，两地也将继续携手，让更多孩子沐浴在优质教育的阳光下，让希望的种子在合水县广袤的土地上茁壮成长。