近年来，合水县以深化素质教育为核心，将科创社团作为赋能学生成长的重要载体，聚焦编程、机器人、手工制作等特色领域，打造多元化科创活动平台，让学生在动手实践中探索科学奥秘、启迪创新思维、锤炼实践能力，为县域教育高质量发展注入鲜活动力。

走进乐蟠小学鲁班社团，课堂里暖意融融、活力涌动。老师结合实物教具，细致讲解水轮制作的力学原理与组装步骤，学生们听得专注，看得入神。随后，大家纷纷动手实践，在木工操作中体会鲁班精神所蕴含的“工匠态度”与“创新思维”，并尝试运用现代科创知识，对传统木工技艺与手工发明进行创意升级。不一会儿，一台台精巧的电动水轮车、一个个憨态可掬的机械猫便相继“诞生”。孩子们举起亲手完成的作品互相展示交流，脸上写满了兴奋与自豪。

“老师今天给我们教了如何做水轮。在做的过程中，既激发我的想象力，又让我体验到了制作的快乐。”合水县乐蟠小学学生朱正阳说。

近年来，乐蟠小学始终聚焦学生全面成长，围绕健康体质、艺术素养、文化底蕴和劳动能力提升，持续丰富课后服务内容。学校先后打造了电子书法室、电子阅览室、创客教室、鲁班工作坊等十余个高标准特色活动空间，构建起覆盖科技、艺术、体育等多元领域的社团体系。其中，科创社团凭借其突出的趣味性与创新性，成为最受学生欢迎的“成长乐园”。从水轮制作到机械操作，从创意发明到编程设计，丰富多样的活动引导学生跳出课本，在“做中学、玩中悟”中探索科学奥秘，有效提升了创新思维与实践能力。

“近年来，在天津市红桥区的大力支持下，我校科技设备、教学仪器及数字化资源显著升级。我们聚焦学生在校学习效率与社团活动质量双提升，进一步优化课堂教学模式。减轻学生课业负担，丰富了社团品类，覆盖科技、艺术、体育等领域。同时，我们明确教师发展目标，推动全员向三能型教师转型，即每位教师带好一个班集体、教好一门基础课、教好一门拓展课，以师资成长带动教育质量全面持续提高。”合水县乐蟠小学教务主任王洋说。

科创教育的种子在城市校园里生根发芽的同时，也在乡镇中小学的沃土上茁壮成长、焕发生机。走进老城镇九年制学校的机器人社团，热烈的学习氛围扑面而来。学生们围坐在一起，专注地拼接机械部件、调试操控机器车，随着指令下达，小车灵活地转弯、前进、执行任务。在一次次的尝试与优化中，他们沉浸式体验到科技的无穷魅力，科学素养也在潜移默化中悄然提升。

“通过学习，我对汽车以及机器人有了初步了解。机器人社团不仅丰富了我的课余生活，而且还锻炼了我们的动手和动脑能力，我非常喜欢。”老城镇九年制学校学生姜伟凯说。

为推动科创教育走深走实，合水县持续强化师资队伍建设，通过集中培训、校本教研、跨校交流等多种方式，着力提升教师在编程教学、机器人指导等领域的专业能力。同时，学校积极引入适合青少年的优质编程课程资源，推动编程学习从社团延伸至更广泛的课后服务场景，并通过组织多元主题的科创竞赛活动，进一步提升学生的创新思维、实践能力与团队协作素养。

从硬件升级到师资赋能，从课程优化到社团深耕，合水县以科创社团为重要载体，持续完善素质教育体系。如今，越来越多的青少年在科创活动中点燃创新热情、收获成长喜悦，科创社团已成为促进学生全面发展的重要平台，为县域教育高质量发展注入源源不断的生机与活力。